2023-2024_220206_51-14-1-9-23_plx_География

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В Г. ТАГАНРОГЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

(ПИ (филиал) ДГТУ в г. Таганроге)

ЦМК "Общих гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин"

Закреплена за ЦМК

рабочая программа дисциплины (модуля)

География

«____»______________ 2023 г.

Директор

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

220206_51-14-1-9-23.plx

Сварочное производство

Профиль получаемого профессионального образования при реализации программы среднего общего образования: технический

______________

А.Б. Соловьев

личная подпись

инициалы, фамилия

Документ подписан

с использованием

простой электронной

подписи для ЭИОС

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Часов по учебному плану

Форма обучения

очная

Квалификация

техник

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

2 (1.2)

Итого

Недель

23 4/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Итого

Документ подписан простой электронной подписью

Информация о владельце:

ФИО: Болдырев Антон Сергеевич

Должность: Директор

Дата подписания: 15.01.2024 11:10:50

Уникальный программный ключ:

9c542731014dd7196f5752b7fa57c524495323a0

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

стр. 2

Рабочая программа составлена:

ФИО

Препод.

Голубова Софья Викторовна

_______________________

Рецензент(ы):

Нач.проектно-конструкторского отдела ООО"Приазовский технический центр"

_______________________

А.А.Ненько

_______________________

Мастер участка сборки газогорелочного устройства ОООПК"АПЕКС"

_______________________

Д.С.Печерский

География

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС СПО:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 22.02.06 СВАРОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО (приказ Минобрнауки России от 21.04.2014 г. № 360)

Сварочное производство

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 30.03.2023 протокол № 9.

Протокол от 05.07.2023 г. № 6

Срок действия программы: 2022-2028 уч.г.

Председатель ЦМК "Общих гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин"

__ _________ 2023 г. № ___

ЦМК "Общих гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин"

Рабочая программа одобрена на заседании ЦМК

Председатель ЦМК

__________________

Бычкова Мария Владимировна

__________________

Новоселова Татьяна Васильевна

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

стр. 3

Протокол заседания ЦМК «ЦМК "Общих гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин"» от __ _________ ____г. № ___

Рабочая программа по дисциплине «География» проанализирована и признана актуальной для исполнения в ____ - ____ учебном году.

Визирование РП для исполнения в очередном учебном году

Председатель ЦМК ___________________

__ _________ ____г. № ___

Бычкова Мария Владимировна

стр. 4

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-ной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

1.2

15.02.16 Технология машиностроения

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы безопасности жизнедеятельности

2.1.2

Основы безопасности жизнедеятельности

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Экономика

2.2.2

Безопасность жизнедеятельности

2.2.3

Экологические основы природопользования

2.2.4

Безопасность жизнедеятельности

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

личностных:

3.1.2

− сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способ-ность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обу-чению и познанию;

3.1.3

− сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

3.1.4

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с обще-человеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и спо-собность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

3.1.5

− сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобре-тение опыта эколого-направленной деятельности;

3.1.6

− сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудниче-стве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

3.1.7

− умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить ар-гументы и контраргументы;

3.1.8

− критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

3.1.9

− креативность мышления, инициативность и находчивость;

3.2

Уметь:

3.2.1

метапредметных:

3.2.2

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной дея-тельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к са-мостоятельному поиску методов решения практических задач, применению раз-личных методов познания;

3.2.3

− умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различ-ных источников;

3.2.4

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

3.2.5

− осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора осно-ваний и критериев;

3.2.6

− умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умоза-ключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

3.2.7

− представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

3.2.8

− понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

3.3

Владеть:

3.3.1

предметных:

3.3.2

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в ре-шении важнейших проблем человечества;

стр. 5

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

3.3.3

− владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

3.3.4

− сформированность системы комплексных социально ориентированных географи-ческих знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хо-зяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

3.3.5

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объ-ектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и ан-тропогенных воздействий;

3.3.6

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявления зако-номерностей и тенденций, получения нового географического знания о природ-ных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

3.3.7

− владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной ин-формации;

3.3.8

− владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня без-опасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

3.3.9

− сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодей-ствия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах эко-логических проблем.

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Интеракт.

Раздел 1. Источники географической информации

1.1

Введение. География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований, Виды географи-ческой информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

1.2

Содержание учебного материала

Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование.

/Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

1.3

Практическая работа – Анализ гео-графических карт /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

Раздел 2. Раздел 2.

Политическая карта мира.

2.1

Группировка стран по площади территории, по числен-ности населения. Примеры стран. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

2.2

Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

2.3

Практическая работа – Определение демографиче-ской ситуации /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

Раздел 3. Раздел 3

География населения

3.1

Воспроизводство и миграции населения, их типы и ви-ды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образова-ния). /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

3.2

Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населе-ния. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

стр. 6

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

3.3

Оценка особенностей уровня и качества жизни населе-ния в разных странах и регионах мира. /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

3.4

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населе-ния в крупных странах и регионах мира. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

Раздел 4. Раздел 4

География мировых природных ресурсов

4.1

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

4.2

виды. Ресур-сообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал раз-ных территорий. Территориальные сочетания природ-ных ресурсов. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

4.3

География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

4.4

Определение наиболее типичных экологических про-блем для каждой группы природных ресурсов и их со-четаний, а также возможных путей их решения.

/Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

4.5

/Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

Раздел 5. Раздел 5

География мирового хозяйства

5.1

НТР-этапы формирования. Мировое хозяйство в период НТР. Влияние НТР на отраслевую структуру и размеще-ние производства. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

5.2

Международная специализация и кооперирование – ин-теграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснацио-нальные корпорации. От¬расли международной специа-лизации стран и регионов мира; определяю¬щие их фак-торы. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

5.3

Крупнейшие международные отраслевые и региональ-ные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

5.4

Содержание учебного материала Международная спе-циализация; мировой рынок. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

5.5

Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

Раздел 6.

Регионы и страны мира

6.1

Различия стран современного мира. Экономически раз-витые и развиваю-щиеся страны. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

стр. 7

УП: 220206_51-14-1-9-23.plx

6.2

Практическая работа - Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

6.3

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. /Лек/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

6.4

Геополитическое положение России. Зачетное занятие /Пр/

Л1.1Л2.1

Э1 Э2 Э3 Э4 Э5

5. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА)

для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

5.1. Контрольные вопросы и задания

Прилагается в электронном виде

5.2. Темы письменных работ

5.3. Оценочные материалы (оценочные средства)

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л1.1

Баранчиков Е.В.

География: учебник для студ. СПО

Академия, 2018

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л2.1

География. 10 и 11 классы: Учеб. пособие

М.: АСТ-ПРЕСС, 2003

ЭБС

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

География России, https://biblio-online.ru/viewer/geografiya-rossii-433571#page/1

Э2

Геогра-фия народов и рели-гий, https://biblio-online.ru/viewer/geografiya-narodov-i-religiy-430856#page/1

Э3

Экономическая география. Учебник и практикум для СПО, https://biblio-online.ru/viewer/ekonomicheskaya-geografiya-426500#page/1

Э4

Эконо-миче-ская и соци-альная геогра-фия ми-ра, https://biblio-online.ru/viewer/ekonomicheskaya-i-socialnaya-geografiya-mira-v-2-ch-chast-1-425225#page/1

Э5

Геогра-фия ту-ризма. Западная и Се-верная Европа. Япония, https://biblio-online.ru/viewer/geografiya-turizma-zapadnaya-i-severnaya-evropa-yaponiya-429953#page/1

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения всех занятий по дисциплине, предусмотренных учебным планом и содержанием РПД. Помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения согласно требованиям ФГОС, в т.ч.:

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)