2023-2024_490201_52-14-2-9-23_plx_Физиология с основами биохимии

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В Г. ТАГАНРОГЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

(ПИ (филиал) ДГТУ в г. Таганроге)

ЦМК "Физическая культура"

Закреплена за ЦМК

рабочая программа дисциплины (модуля)

Физиология с основами биохимии

«30» мая 2023 г.

Директор

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

490201_52-14-2-9-23.plx

Физическая культура

Профиль получаемого профессионального образования при реализации программы среднего общего образования: гуманитарный профиль

______________

А.С. Болдырев

личная подпись

инициалы, фамилия

Документ подписан

с использованием

простой электронной

подписи для ЭИОС

самостоятельная работа

аудиторные занятия

158

Часов по учебному плану

Форма обучения

очная

Квалификация

Педагог по физической культуре и спорту

237

в том числе:

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

5 (3.1)

6 (3.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

158

Кoнтактная рабoта

158

Сам. работа

Итого

102

135

237

Документ подписан простой электронной подписью

Информация о владельце:

ФИО: Болдырев Антон Сергеевич

Должность: Директор

Дата подписания: 30.05.2024 11:10:50

Уникальный программный ключ:

9c542731014dd7196f5752b7fa57c524495323a0

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

стр. 2

Рабочая программа составлена:

ФИО

Препод.

Забалуева Алла Игоревна

_______________________

Рецензент(ы):

директор МБУ СШ N3 в г. Таганроге

_______________________

Саламатин С. Н.

директор МОБУ СОШ N 24 в г. Таганроге

_______________________

Карлина О. А.

Физиология с основами биохимии

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС СПО:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (приказ Минобрнауки России от 11.08.2014 г. № 976)

Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 30.03.2023 протокол № 9.

Протокол от 29.08.2022 г. № 1

Срок действия программы: 2022-2026 уч.г.

Председатель ЦМК "Физическая культура"

__ _________ 2023 г. № ___

ЦМК "Физическая культура"

Рабочая программа одобрена на заседании ЦМК

Председатель ЦМК

__________________

Воловская Татьяна Викторовна

__________________

Воловская Татьяна Викторовна

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

стр. 3

Протокол заседания ЦМК «ЦМК "Физическая культура"» от __ _________ ____г. № ___

Рабочая программа по дисциплине «Физиология с основами биохимии» проанализирована и признана актуальной для исполнения в ____ - ____ учебном году.

Визирование РП для исполнения в очередном учебном году

Председатель ЦМК ___________________

__ _________ ____г. № ___

Воловская Татьяна Викторовна

стр. 4

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Учебная дисциплина «Физиология с основами биохимии» относится к базовой части общепрофессиональных дисциплин профессионального учебного цикла основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена 49.02.01 Физическая культура на базе основного общего образования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ОП

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы врачебного контроля

2.1.2

Психология

2.1.3

Анатомия

2.1.4

Основы врачебного контроля

2.1.5

Анатомия

2.1.6

Гигиенические основы физической культуры и спорта

2.1.7

Психология

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Базовые и новые физкультурно спортивные виды деятельности с методикой оздоровительной тренировки

2.2.2

Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов

2.2.3

Теория и история физической культуры и спорта

2.2.4

Организация физкультурно спортивной работы

2.2.5

Производственная практика (по профилю специальности)

2.2.6

Производственная практика (по профилю специальности)

2.2.7

Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту

2.2.8

Лечебная физическая культура и массаж

2.2.9

Производственная практика (по профилю специальности)

2.2.10

Защита выпускной квалификационной работы

2.2.11

Квалификационный экзамен

2.2.12

Основы биомеханики

2.2.13

Подготовка выпускной квалификационной работы

2.2.14

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (ПРЕДДИПЛОМНАЯ)

2.2.15

Организация физкультурно - спортивной работы

2.2.16

Основы врачебного контроля

2.2.17

Производственная практика (по профилю специальности)

2.2.18

Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту

2.2.19

Лечебная физическая культура и массаж

2.2.20

Защита выпускной квалификационной работы

2.2.21

Основы биомеханики

2.2.22

Подготовка выпускной квалификационной работы

2.2.23

Квалификационный экзамен

2.2.24

Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов

2.2.25

Психология

2.2.26

Теория и история физической культуры и спорта

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК 1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 2: Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 3: Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

стр. 5

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 4: Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 5: Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 6: Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 7: Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 8: Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 9: Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 10: Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 11: Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК 12: Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.1: Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

Знать:

Уметь:

стр. 6

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Владеть:

ПК 1.2: Проводить учебно-тренировочные занятия.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.3: Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.4: Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.5: Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.6: Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.7: Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 1.8: Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.1: Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.2: Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.3: Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.4: Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

стр. 7

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.5: Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 2.6: Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 3.1: Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 3.2: Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 3.3: Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 3.4: Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК 3.5: Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.

Знать:

Уметь:

Владеть:

В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека; понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;

3.1.2

- регулирующие функции нервной и эндокринной систем; роль центральной нервной системы в регуляции движений;

3.1.3

- особенности физиологии детей, подростков и молодежи; взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

3.1.4

- физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления;

3.1.5

- механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности;

3.1.6

- физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости;

3.1.7

- физиологические основы спортивного отбора и ориентации;

стр. 8

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

3.1.8

- биохимические основы развития физических качеств;

3.1.9

- биохимические основы питания;

3.1.10

- общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой;

3.1.11

- возрастные особенности биохимического состояния организма;

3.1.12

- методы контроля.

3.2

Уметь:

3.2.1

- измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

3.2.2

- оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов;

3.2.3

- оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;

3.2.4

- использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях физической

3.2.5

культурой.

3.3

Владеть:

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Интеракт.

Раздел 1. Основы общей физиологии.

1.1

Тема 1.

Введение. 1. Предмет и задачи физиологии. Классификация физиологических дисциплин. Связь физиологии с другими науками.

2. Методы физиологических исследований.

3. Краткий исторический очерк развития физиологии. Развитие физиологии в России.

4. Значение физиологии для формирования научного мировоззрения.

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3 Л1.4 Л1.5 Л1.6 Л1.7 Л1.8 Л1.9 Л1.10Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4 Л2.5 Л2.6 Л2.7 Л2.8 Л2.9 Л2.10 Л2.11 Л2.12 Л2.13 Л2.14 Л2.15 Л2.16 Л2.17 Л2.18 Л2.19 Л2.20 Л2.21 Л2.22 Л2.23 Л2.24 Л2.25 Л2.26 Л2.27 Л2.28 Л2.29 Л2.30 Л2.31Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4 ПК 1.5 ПК 1.6 ПК 1.7 ПК 1.8 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3 ПК 3.4 ПК 3.5

1.2

Подготовка сообщения о жизнедеятельности ведущих отечественных физиологов. /Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 11 ОК 12 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4 ПК 1.5 ПК 1.6 ПК 1.7 ПК 1.8 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3 ПК 3.4 ПК 3.5

стр. 9

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.3

Тема 2.

Общая физиология возбуждения. 1. Раздражители и раздражимость. Возбудимость и возбуждение.

2. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях.

3. Мембранный потенциал. Законы раздражения. Реобаза и хронаксия. Изменения возбудимости ткани при возбуждении. Парабиоз.

/Лек/

Л1.2 Л1.3 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.12 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.4

Вычертить графические схемы: парабиоза, изменения возбудимости ткани в процессе возбуждении и мембранного потенциала действия. /Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.12 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.5

Тема 3.

Нервная система. 1. Общая характеристика нервной системы. Строение нервной ткани.

Рефлекторная деятельность центральной нервной системы. Виды рефлексов.

Нервные центры их свойства. Торможение в центральной нервной системе. Координирующая роль ЦНС, пластичность нервной системы.

2. Спинной мозг.

3. Головной мозг - функции ствола и коры больших полушарий. Вегетативная нервная система.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.30Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 10

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.6

Работа с анатомическим атласом, выполнение рисунка поперечного разреза спинного мозга, ствола головного мозга и зоны коры б/полушарий.

Работа с дополнительными источниками по подготовке докладов: Физиологически активные пептиды мозга. Психология и физиология сна.

Физиологические и клинико-психологические аспекты боли.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.30Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.7

Тема 4. Физиология анализаторов. 1. Понятие об анализаторах. Рецепторы их классификация и свойства.

Зрительный анализатор. Слуховой анализатор. Двигательный анализатор.

Восприятие времени. Вестибулярный анализатор. Кожный анализатор. Обонятельный и вкусовой анализаторы. Понятие об интерорецепторах.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.10 Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.8

Тема 4. Физиология анализаторов. Изучение работы двигательного и вестибулярного анализаторов.

Изучение рефлекторных реакций зрачка и остроты зрения; определение остроты слуха.

/Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.10 Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 11

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.9

Сообщение о работе дегустаторов. людей редкой профессии. Выполнение рисунков строения глаза, уха, вестибулярного аппарата.

Выполнение рисунков различных форм рецепторов кожи.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.10 Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.10

Тема 5.

Высшая нервная деятельность. 1. И.М.Сеченов и И.П.Павлов - создатели учения о высшей нервной деятельности. Понятие о врожденных формах поведения.

2. Условный рефлекс. Память. Торможение условных рефлексов. Аналитическая и синтетическая деятельность коры б/полушарий головного мозга.

3. Сон. Сигнальные системы действительности.

4. Динамический стереотип. Типы высшей нервной деятельности.

5. Особенности ВНД у детей и подростков.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.11

Тема 5.

Высшая нервная деятельность. Определение объема и вида памяти.

Определение типа ВНД по характерным свойствам нервной системы.

/Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 12

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.12

Подготовка сообщения о нарушениях сна, гипнозе и сновидениях. Индивидуальное задание: пронаблюдать во время практики за двумя уч-ся, описать тип их нервной системы. /Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.13

Тема 6.

Физиология

двигательного аппарата.

1. Роль движений. Строение двигательного аппарата.

2. Строение, функции и свойства скелетной мышцы.

3. Нервное волокно. Иннервация скелетных мышц. Нервно-мышечная передача. Механизм и

режимы мышечного сокращения. Сила мышц. Механическая работа мышц. Утомление мышц и их причины. Мышечный тонус. Рефлексы положения тела.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.14

Определение времени утомления при разной тяжести работы. Фиксация своих показателей силы кисти левой и правой рук утром и вечером. Выводы /Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 13

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.15

Тема 7. Физиология пищеварения. 1. Значение пищеварения и основные функции пищеварительного тракта. И. Павлов - создатель учения о пищеварении.

2. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке, двенадцатиперстной кишке. Пищеварение в тонких и толстых кишках.

3. Всасывание питательных веществ. Влияние мышечной работы на процессы пищеварения. Печень, ее значение и функции.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.9 Л1.10Л2.11 Л2.15 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.31Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.16

Подготовить сообщение о совместимости пищевых продуктов.

Сообщения о болезнях печени и о вредных привычках, нарушающих ее работу.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.9 Л1.10Л2.11 Л2.15 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.31Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.17

Тема 8.

Физиология и

биохимия крови. 1. Понятие о внешней и внутренней среде организма.

2. Понятие о крови. Форменные элементы крови и их функции. Количество, состав. Плазма крови. Органы кроветворения. Лимфа. Изменения в крови при разных видах деятельности.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 14

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.18

Тема 8.

Физиология и

биохимия крови. Изучение элементов крови по рисункам и микропрепаратам.

/Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.19

Подготовка сообщения о правилах переливания крови. Подготовка доклада о болезнях крови: анемия, лейкозы, белокровие и др. /Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.20

Тема 9.

Кровообращение. 1. Понятие о системе кровообращения и ее функциях.

2. Размеры и физиологические свойства сердца. Фазы работы сердца. Механические, звуковые, электрические явления при работе сердца. Систолический и минутный объемы сердца. Факторы, обеспечивающие непрерывное движение крови в кровеносных сосудах. Скорость движения крови. Артериальное давление крови. Частота сердечных сокращений. Пульс. Движение крови по венам и капиллярам. Регуляция кровообращения. Кровообращение при мышечной работе.

3. Особенности кровообращения у детей и подростков.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 15

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.21

Тема 9.

Кровообращение. Определение частоты пульса, артериального давления при помощи тонометра. Расчет по формулам

ударного и минутного объема крови

/Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.22

Подготовка сообщения «Кровообращение при мышечной работе». Выполнение рисунков: «Круги кровообращения», «Строение кровеносных сосудов». /Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.14 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26 Л2.29Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.23

Тема 10. Физиология дыхания. 1. Дыхательный аппарат человека. Внешнее и легочное дыхание.

Перенос газов кровью. Обмен газами между кровью и тканями. Регуляция дыхания. Произвольное управление дыханием. Дыхание при мышечной деятельности. Дыхание при пониженном

атмосферном давлении. Физиология вдоха и выдоха. Жизненная емкость легких.

2. Особенности дыхания детей и подростков. Типы дыхания.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 16

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.24

Тема 10. Физиология дыхания. Определение функционального состояния органов дыхания по частоте дыхания до и после нагрузки. Определение жизненной емкости легких при помощи сухого спирометра. /Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.25

На схеме изобразить положение грудной клетки, ее мышц и диафрагмы при вдохе и выдохе. Подготовка сообщения о глубинном погружении и«кессоновой» болезни. /Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.26

Тема 11.

Обмен веществ и энергии. 1. Понятие об обмене веществ. Обмен белков и его регуляция. Обмен углеводов и его регуляция. Обмен жиров и его регуляция. Водно-солевой обмен и его регуляция.

2. Особенности обменных процессов у детей и подростков.

3. Витамины. Авитаминозы.

4. Обмен энергии. Расход энергии при мышечной работе.

5. Физиологические основы питания.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 17

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.27

Тема 11.

Обмен веществ и энергии. Составление меню школьника среднего звена на один день по таблицам.

/Пр/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.28

Тема 12.

Терморегуляция 1. Понятие о пойкилотермии, гомойотермии и терморегуляции. Значение терморегуляции. Температура тела человека. Пути поддержания постоянной температуры тела. Регуляция теплообмена.

Терморегуляция при мышечной работе.

2. Особенности терморегуляции у детей. Физиологические механизмы закаливания.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.29

Работа с дополнительными источниками по подготовке сообщения о методике закаливания солнцем, воздухом, водой.

Работа с дополнительными источниками по подготовке сообщения о мерах первой помощи при солнечном и тепловом ударе.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 18

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.30

Тема 13. Физиология выделения. Почки. Процессы мочеобразования и мочевыделения. Потоотделение. /Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.31

Работа с анатомическим атласом по актуализации знаний строения почек. Выполнение рисунка

«Продольный разрез почки».

Работа с дополнительными источниками по подготовке сообщения об энурезе (ночном недержании).

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

1.32

Тема 14. Физиология желез внутренней секреции. 1. Понятие о железах внешней и внутренней секреции. Гормоны и их значение. Механизм действия гормонов.

2. Регуляции работы желез. Гипофиз. Щитовидная железа. Надпочечники. Роль гормонов при мышечной работе. Реакция напряжения - стресс.

/Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.8 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 19

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

1.33

Работа с анатомическим атласом, вычерчивание схемы расположения желез внутренней секреции.

Работа с дополнительными источниками по подготовке сообщения онарушениях, связанных с избытком или недостатком гормонов.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.8 Л1.10Л2.11 Л2.19 Л2.20 Л2.22 Л2.26Л3.2

Э1 Э2 Э3

Раздел 2. Основы

физиологии спорта.

2.1

Тема 1. Физиологическая характеристика

мышечной работы.

Предмет физиологии физических упражнений. Динамическая работа. Статическая работа. /Лек/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.2

Работа с дополнительными источниками по подготовке сообщения ожизнедеятельности Тарханова И.Р., Орбели Л.А.. Лесгафта П.Ф.

Работа с интернет-ресурсами по подготовке схемы мышечного сокращения и расслабления.

/Ср/

Л1.2 Л1.5 Л1.10Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 20

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.3

Тема 2. Физиологическая классификация спортивных упражнений. 1. Общие принципы физиологической классификации физических упражнений.

2. Классификация циклических упражнений.

3. Классификация ациклических упражнений.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.4

Тема 2. Физиологическая классификация спортивных упражнений. Составление энергетической и эргометрической характеристики анаэробных и анаэробных циклических спортивных упражнений. /Пр/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.5

Работа с конспектом лекции по составлению схемы-классификации спортивных упражнений /Ср/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 21

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.6

Тема 3. Физиологическая характеристика состояний организма при спортивной

деятельности. 1. Предстартовое и стартовое состояние.

2. Разминка. Врабатывание, "мертвая точка", "второе дыхание".

3. Состояние устойчивой работоспособности (устойчивое состояние).

4. Утомление. Восстановительный или после рабочий период. Средства, ускоряющие процессы восстановления.

5. Невроз.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.7

Тема 4. Физиологические принципы занятий физической культурой и спортом. 1. Основные функциональные эффекты тренировки. Пороговые (критические) нагрузки.

2. Специфичность тренировочных эффектов. Обратимость тренировочных эффектов.

3. Тренируемость. Принципиальные отличия спорта высших достижений и физической культуры

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.8

Тема 4. Физиологические принципы занятий физической культурой и спортом. Физиологически обоснованное планирование тренировочного процесса для школьников разного возраста с учетом вида спорта. /Пр/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 22

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.9

Тема 5. Физиологическая характеристика отдельных видов спорта. 1. Спортивная гимнастика.

2. Отдельные виды легкой атлетики.

3. Велосипедный спорт.

4. Гребля.

5. Плавание.

6. Спортивные игры.

7. Тяжелая атлетика.

8. Борьба и искусственное снижение веса. /Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.10

Работа с дополнительными источниками по подготовке реферата «Физиологическая характеристика отдельного вида спорта». /Ср/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.11

Тема 6. Физиологические основы физических (двигательных) качеств. 1. Физиологические основы мышечной силы.

2. Физиологические основы скоростно-силовых качеств (мощности).

3. Физиологические основы выносливости.

4. Физиологические основы спортивной техники.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 23

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.12

Тема 6. Физиологические основы физических (двигательных) качеств. Определение силы кисти, становой силы.

Определение уровня выносливости с помощью нагрузочных тестов.

/Пр/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.13

Работа с дополнительными источниками по ознакомлению с методом исследования спортсмена и основной используемой при этом аппаратурой.

/Ср/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 24

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.14

Тема 7.

Спортивная

работоспособность в особых условиях внешней среды. 1. Физические и физиологические механизмы теплоотдачи в условиях повышения температуры и влажности воздуха. Тепловая адаптация (акклиматизация). Питьевой режим.

2. Спортивная деятельность в условиях пониженной температуры воздуха (холода).

3. Острые физиологические эффекты пониженного атмосферного давления в горных условиях. Горная акклиматизация (адаптация к высоте).

4. Спортивная работоспособность в среднегорье и после возвращения на уровень моря.

5. Смена поясно-климатических условий.

6. Спортивная деятельность в условиях водной среды (при плавании). Механические факторы. 7. Максимальное потребление кислорода. Кислород транспортная система.

7. Локальные (мышечные) факторы при плавании. Терморегуляция.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.15

Составление таблицы основных показателей своего функционального состояния.

Роль генетических и средовых факторов в развитии двигательных качеств. /Пр/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 25

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.16

Работа с дополнительными источниками по составлению доклада «Современные технологии тренировки и адаптации в целях повышения работоспособности в особых условиях внешней среды». /Ср/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.17

Тема 8.

Некоторые отклонения в состоянии организма. Сон. Гиперсомния. 2. Боль. Боли в мышцах. Судороги мышц.

3. Болевой печеночный синдром.

4. Бронхоспазм.

5. Нормализация массы тела.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.16 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

2.18

Тема 9. Физиологические основы тренировки разных контингентов населения. 1. Физиологические особенности спортивной тренировки женщин. Зависимость функциональных возможностей организма от размеров тела.

2. Силовые, скоростно-силовые и анаэробные возможности женщин.

3. Аэробная работоспособность (выносливость) женщин. Менструальный цикл и физическая работоспособность.

Физиологические особенности спортивной тренировки детей школьного возраста.

4. Индивидуальное развитие и возрастная периодизация. Возрастные особенности физиологических функций и систем.

5. Развитие движений и формирование двигательных (физических) качеств.

6. Физиологическая характеристика юных спортсменов.

/Лек/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 26

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

2.19

Планирование тренировочного процесса женщин. Возможные положительные и отрицательные воздействия мышечных нагрузок на женский организм. /Пр/

Л1.2 Л1.5Л2.8 Л2.11 Л2.17 Л2.18 Л2.20 Л2.22 Л2.25Л3.2

Э1 Э2 Э3

Раздел 3. Основы биохимии.

3.1

Тема 1.

Общая характеристика метаболизма. 1. Химический состав организма.

2. Общая характеристика обмена веществ и энергии.

/Лек/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 27

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

3.2

Тема 2.

Метаболизм отдельных групп веществ. 1. Белки. Биологическая роль белков. Строение молекулы белка. Классификация белков. Физико- химические свойства белков. Катаболизм белков.

2. Ферменты. Строение ферментов. Механизм действия ферментов. Специфичность. Классификация и номенклатура ферментов.

3. Углеводы. Общая характеристика и классификация углеводов. Функции углеводов в организме.

Строение и биологическая роль глюкозы и гликогена. Синтез и распад гликогена. Пути катаболизма углеводов.

4. Жиры. Химическое строение и биологическая роль жиров и липоидов. Переваривание и всасывание жиров. Катаболизм жиров. Синтез жиров. Строение мононуклеотидов. Строение нуклеиновых кислот. Переваривание нуклеиновых кислот. Катаболизм. Синтез нуклеотидов. Синтез нуклеиновых кислот.

5. Содержание воды в организме. Физико-химические свойства воды. Биологическая роль воды. Поступление и выделение воды. Регуляция водного баланса и его нарушения. Содержание минеральных веществ и их роль.

6. Общая характеристика витаминов.

7. Общая характеристика гормонов. Биохимия крови.

8. Химический состав и физико-химические свойства мочи.

/Лек/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

3.3

Тема 2.

Метаболизм отдельных групп веществ. Содержание витаминов в пищевых продуктах и их суточная потребность для организма. Расчет энергетического эффекта полного распада некоторых веществ.

/Пр/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 28

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

3.4

Работа с дополнительными источниками и интернет-ресурсами по проработке тем, составлению тезисов ответа:

Химическая природа гормонов. Витаминоподобное вещество (холин). Роль железа, меди и цинка в биологических процессах. Молибден, ванадий и никель как кофакторы ферментов. Кремний как микроэлемент. Белки мышечной ткани. Пептиды нервной ткани. Гемофилия. Фибринолиз.

Подагра. Кровь. Состав, функции отдельных компонентов.

Холестерины. Атеросклероз. Роль печени в обмене витаминов. Заболевания печени (цирроз).

Пеллагра. Вода как компонент живой материи. Антиоксиданты. Биохимические основы фармакологии и химиотерапии. Нарушения обмена биогенных аминов при психических заболеваниях. Физиологически активные пептиды мозга.

/Ср/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.4 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

3.5

Тема 3. Биохимия спортивной

деятельности. 1. Биохимия мышечной деятельности. Общая характеристика мышц. Строение мышечных клеток. Строение миофибрилл. Сокращение и расслабление мышцы. Количественные критерии путей ресинтеза АТФ, Аэробный путь ресинтеза АТФ. Анаэробные пути ресинтеза АТФ, Соотношения между различными путями ресинтеза АТФ при мышечной работе. Зоны относительной мощности мышечной работы. Биохимические сдвиги при мышечной работе. Основные механизмы нервно- гуморальной регуляции мышечной деятельности. Биохимические изменения в скелетных мышцах.

2. Биохимические сдвиги в головном мозге и миокарде.

3. Биохимические изменения в печени.

/Лек/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 29

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

3.6

Тема 3. Биохимия спортивной

деятельности. 4. Биохимические сдвиги в крови.

5. Биохимические сдвиги в моче.

6. Биохимические механизмы утомления. Охранительное или запредельное торможение. Нарушение функций вегетативных и регуляторных систем. Исчерпание энергетических резервов. Роль лактата в утомлении. Повреждение биологических мембран свободнорадикальным окислением.

7. Биохимические закономерности восстановления после мышечной работы. Срочное восстановление. Отставленное восстановление. Методы ускорения восстановления.

8. Биохимические закономерности адаптации к мышечной работе. Срочная (экстренная) адаптация. Долговременная (хроническая) адаптация.

/Лек/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

3.7

Тема 3. Биохимия спортивной

деятельности. 9. Тренировочный эффект. Биологические принципы спортивной тренировки.

10. Биохимические основы работоспособности. Компоненты спортивной работоспособности. Алактатная работоспособность. Лактатная работоспособность. Аэробная работоспособность. Специфичность спортивной работоспособности. Возрастные особенности работоспособности. Биохимия и педагогические методы развития компонентов работоспособности. Биохимические способы повышения спортивной работоспособности. Общая характеристика фармакологических средств повышения работоспособности. Биохимическая характеристика отдельных классов фармакологических средств.

11. Допинги. Основы биохимии питания. Рациональное питание.

12. Биохимический контроль в спорте.

/Лек/

Л1.1 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

стр. 30

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

3.8

Консультации /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.4 Л1.6 Л1.7 Л1.8Л2.1 Л2.2 Л2.3 Л2.5 Л2.7 Л2.11 Л2.13 Л2.19 Л2.20 Л2.21 Л2.22Л3.1 Л3.2

Э1 Э2 Э3

5. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА)

для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

5.1. Контрольные вопросы и задания

Вопросы к экзамену:

1. Физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности

организма человека. Понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической

адаптации человека. Системные принципы регуляции физиологических

функций.

2. Основные функции ЦНС. Функции спинного мозга. Вегетативная нервная

система. Функции коры больших полушарий. Регулирующие функции нервной

и эндокринной систем. Роль центральной нервной системы в регуляции

движений.

3. Условия образования и разновидности условных рефлексов. Внешнее и

внутреннее торможение условных рефлексов. Динамический стереотип. Типы

ВНД, первая и вторая сигнальные системы.

4. Функциональная организация скелетных мышц. Механизмы сокращения и

расслабления мышечного волокна. Одиночное и тетаническое сокращение.

Электромиограмма. Морфофункциональные основы мышечной силы. Режим

работы мышц. Энергетика мышечного сокращения. Физиологические основы

тренировки силы, быстроты, выносливости. Механизмы энергетического

обеспечения различных видов мышечной деятельности. Биохимические

основы развития физических качеств.

5. Основные принципы организации движения. Роль различных отделов ЦНС в

регуляции позно-тонических реакций. Роль различных отделов ЦНС в

регуляции движений. Нисходящие моторные системы. Классификация и

механизмы возбуждения рецепторов. Свойство рецепторов. Кодирование

информации. Слуховая, зрительная, вестибулярная, двигательная сенсорная

система. Сенсорные системы кожи, внутренних органов, вкуса и обоняния.

6. Состав, объѐм и функции крови. Форменные элементы. Физико-химические

свойства плазмы крови. Свѐртывание и переливание крови. Регуляция систем

крови. Изменения в крови при двигательной деятельности. Сердце и его

физиологические свойства. Движение крови по сосудам (гемодинамика).

Регуляция сердечно-сосудистой системы. Взаимосвязи физических нагрузок и

функциональных возможностей организма.

7. Внешнее дыхание. Обмен газов в лѐгких и перенос их кровью. Регуляция

дыхания. Дыхание при физической работе.

8. Общая характеристика пищеварительных процессов. Пищеварение в различных

отделах желудочно-кишечного тракта. Всасывание продуктов переваривания

пищи. Биохимические основы питания.

9. Обмен белков, углеводов, липидов. Обмен воды и минеральных солей. Обмен

энергии. Регуляция обмена веществ и энергии. Общие закономерности и

особенности обмена веществ при занятиях физической культурой.

10. Температура тела человека и изотермия. Механизмы теплообразования и

теплоотдачи. Регуляция теплообмена.

11. Общая характеристика эндокринной системы. Функции желез внутренней

секреции. Изменения эндокринных функций при различных состояниях.

стр. 31

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

12. Особенности физиологии детей, подростков и молодежи. Физиологические

закономерности двигательной активности и процессов восстановления.

Физиологические основы спортивного отбора и ориентации. Возрастные

особенности биохимического состояния организма. Роль биохимии в

определении нагрузок при занятиях физической культурой.

13. Измерение и оценивание физиологических показателей организма человека.

Оценивание функционального состояния человека и его работоспособности с

помощью лабораторных методов. Факторы внешней среды с точки зрения

влияния на функционирование и развитие организма человека в детском,

подростковом и юношеском возрасте.

5.2. Темы письменных работ

Вопросы, отражаемые в контрольных работах:

1. Организм и его основные физиологические функции.

2. Центральная нервная система

3. Высшая нервная деятельность.

4. Нервно-мыщечный аппарат.

5. Произвольные движения

6. Локомоторные движения

7. Кровь.

8. Кровообращение.

9. Дыхание.

10. Пищеварение.

11. Обмен веществ и энергии.

12. Выделительные функции.

13. Тепловой обмен.

14. Внутренняя секреция.

15. Основы возрастной и спортивной физиологии. Измерение и оценка.

5.3. Оценочные материалы (оценочные средства)

Комплект оценочных материалов по дисциплине представлен в приложении к РПД

Вопросы к текущему контролю

Вопросы тестов

Самостоятельная работа

Вопросы к промежуточной аттестации

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л1.1

Митякина Ю.А .

Биохимия: Учеб. пособие

http://ntb.donstu.ru/ znanium.com

М.:РИОР, 2017

ЭБС

Л1.2

Солодков А. С., Сологуб Е. Б.

Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник

http://www.iprbookshop.ru/65593.html

Москва: Издательство «Спорт», 2017

ЭБС

Л1.3

Ланцова Н. Н., Орлов Ф. В., Романова Л. П., Романов В. О.

Анатомия и физиология центральной нервной системы: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/72795.html

Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018

ЭБС

Л1.4

Кулиненков О. С., Лапшин И. А.

Биохимия в практике спорта

http://www.iprbookshop.ru/74291.html

Москва: Издательство «Спорт», 2018

ЭБС

Л1.5

Солодков А. С, Сологуб Е. Б.

Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник

http://www.iprbookshop.ru/74306.html

Москва: Издательство «Спорт», 2018

ЭБС

Л1.6

Димитриев А. Д.

Биохимия: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/74956.html

Саратов: Вузовское образование, 2018

ЭБС

Л1.7

Барышева Е. С.

Биохимия: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/78767.html

Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2017

ЭБС

стр. 32

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л1.8

Грибанова О. В., Завьялова Г. Е., Щербакова Т. Г.

Анатомия, физиология и биохимия эндокринной системы человека: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/80294.html

Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2018

ЭБС

Л1.9

Позняковский В. М., Дроздова Т. М., Влощинский П. Е.

Физиология питания: учебник

https://e.lanbook.com/book/99209

, 2018

ЭБС

Л1.10

Сапин М.Р.

Анатомия и физиология человека с возрастными особенностями детского организма: учебник для студ. СПО

Академия, 2017

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л2.1

Глухарева Т. В., Селезнева И. С.

Биохимия. Часть 1. Основные питательные вещества человека: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/68226.html

Екатеринбург: Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2016

ЭБС

Л2.2

Глухарева Т. В., Селезнева И. С.

Биохимия. Часть 2. Основные регуляторы и биологические жидкости человеческого организма: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/68227.html

Екатеринбург: Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2016

ЭБС

Л2.3

Ершов Ю. А.

Общая биохимия и спорт: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/13096.html

Москва: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2010

ЭБС

Л2.4

Барышева Е. С., Бурова К. М.

Биохимия крови: Лабораторный практикум

http://www.iprbookshop.ru/30085.html

Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2013

ЭБС

Л2.5

Капилевич Л. В., Дьякова Е. Ю., Кошельская Е. В., Андреев В. И.

Спортивная биохимия с основами спортивной фармакологии: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/34717.html

Томск: Томский политехнический университет, 2011

ЭБС

Л2.6

Новикова Е. И., Надежкина Е. Ю., Ситяева С. М., Новиков Д. С., Новикова Е. И.

Физиология сенсорных систем: Учебно-методическое пособие

http://www.iprbookshop.ru/40730.html

Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2015

ЭБС

Л2.7

Михайлов С. С.

Спортивная биохимия: Учебник для вузов и колледжей физической культуры

http://www.iprbookshop.ru/40811.html

Москва: Советский спорт, 2013

ЭБС

Л2.8

Чинкин А. С., Назаренко А. С.

Физиология спорта: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/43922.html

Москва: Издательство «Спорт», 2016

ЭБС

Л2.9

Солодков А. С., Сологуб Е. Б.

Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник

http://www.iprbookshop.ru/44022.html

Москва: Человек, Издательство «Спорт», 2015

ЭБС

Л2.10

Антропова Л. К.

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/44870.html

Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2011

ЭБС

Л2.11

Смирнова А. В.

Физиология человека: Учебно-методическое пособие для лабораторно-практических занятий и самостоятельной работы

http://www.iprbookshop.ru/49942.html

Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2014

ЭБС

стр. 33

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л2.12

Столяренко А. М.

Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов: Учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям

http://www.iprbookshop.ru/52587.html

Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2015

ЭБС

Л2.13

Михайлов С. С.

Биохимия двигательной деятельности: Учебник для вузов и колледжей физической культуры

http://www.iprbookshop.ru/55577.html

Москва: Издательство «Спорт», 2016

ЭБС

Л2.14

Грибанова О. В., Новикова Е. И., Щербакова Т. Г.

Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/57763.html

Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2016

ЭБС

Л2.15

Терещук Л. В., Старовойтова К. В.

Физиология питания: Практикум

http://www.iprbookshop.ru/61284.html

Кемерово: Кемеровский технологический институт пищевой промышленности, 2014

ЭБС

Л2.16

Кокаева И. Ю.

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: Учебное пособие для бакалавров, направления подготовки 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия»

http://www.iprbookshop.ru/64543.html

Владикавказ: Северо-Осетинский государственный педагогический институт, 2014

ЭБС

Л2.17

Фомина Е. В.

Общая и спортивная психофизиология: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/64977.html

Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2004

ЭБС

Л2.18

Корягина Ю. В.

Физиология силовых видов спорта: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/64985.html

Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2003

ЭБС

Л2.19

Лысова Н. Ф., Айзман Р. И., Завьялова Я. Л., Ширшова В. М.

Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/65272.html

Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017

ЭБС

Л2.20

Баскаков М. Б.

Анатомия и физиология человека. Основы морфологии человека и общей патологии клетки: Учебное пособие для СПО

http://www.iprbookshop.ru/66385.html

Саратов: Профобразование, 2017

ЭБС

Л2.21

Емельянов В. В., Максимова Н. Е., Мочульская Н. Н.

Биохимия: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/68228.html

Екатеринбург: Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2016

ЭБС

Л2.22

Красноперова Н. А.

Возрастная анатомия и физиология: Практикум

http://www.iprbookshop.ru/72485.html

Москва: Московский педагогический государственный университет, 2016

ЭБС

Л2.23

Фомина Е. В., Ноздрачев А. Д.

Физиология. Избранные лекции: Учебное пособие для бакалавриата

http://www.iprbookshop.ru/72524.html

Москва: Московский педагогический государственный университет, 2017

ЭБС

Л2.24

Фомина Е. В.

Спортивная психофизиология: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/72531.html

Москва: Московский педагогический государственный университет, 2016

ЭБС

Л2.25

Баулин С. И.

Физиология человека: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/76528.html

Саратов: Саратовский государственный технический университет имени Ю.А. Гагарина, ЭБС АСВ, 2015

ЭБС

стр. 34

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л2.26

Добротворская С. Г., Жукова И. В.

Анатомия и физиология основных систем и органов человека: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/79265.html

Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016

ЭБС

Л2.27

Хасанова Г. Б.

Психофизиология профессиональной деятельности: Учебное пособие

http://www.iprbookshop.ru/79486.html

Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2017

ЭБС

Л2.28

Магер С. Н., Дементьева Е. С.

Физиология иммунной системы

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51937

, 2014

ЭБС

Л2.29

Завалишина С. Ю., Белова Т. А., Медведев И. Н., Кутафина Н. В.

Физиология крови и кровообращения

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=60047

, 2015

ЭБС

Л2.30

Медведев И. Н., Завалишина С. Ю., Кутафина Н. В., Белова Т. А.

Физиология мышечной и нервной систем

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=67477

, 2015

ЭБС

Л2.31

Медведев И. Н., Завалишина С. Ю., Белова Т. А., Кутафина Н. В.

Физиология пищеварения и обмена веществ

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=71721

, 2016

ЭБС

6.1.3. Методические разработки

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Количество

Л3.1

Мороз Н. Е.

Биохимия: Методические указания к практикуму по спецкурсу

http://www.iprbookshop.ru/23764.html

Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2005

ЭБС

Л3.2

Корягина Ю. В., Ложкин Н. И.

Руководство к практическим занятиям по дисциплине «Физиология специализированных восприятий в спорте»

http://www.iprbookshop.ru/64980.html

Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2013

ЭБС

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности, http:/www.eLIBRARY.RU

Э2

ЭБС «Юрайт», http://www.biblio-online.ru/

Э3

Библиотека электронных ресурсов ДГТУ, https://ntb.donstu.ru/

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

- правовая система "Консультант Плюс" www.consultant.ru

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения всех занятий по дисциплине, предусмотренных учебным планом и содержанием РПД. Помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения согласно требованиям ФГОС, в т.ч.:

7.1

Кабинет «Анатомии и физиологии человека»:

7.2

- рабочее место преподавателя;

7.3

- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);

7.4

- учебные наглядные пособия (таблицы, схемы, плакаты);

7.5

- компьютерное и видеопроекционное оборудование.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Дисциплина состоит из теоретической и практической части. Каждая часть содержит как аудиторную работу с преподавателем, так и самостоятельную работу. Рабочая программа дисциплины разработана на основе ФГОС СПО и отвечает требованиям по распределению бюджета времени на изучение дисциплины между аудиторной и самостоятельной работой.

При подготовке к практикуму обучающийся должен воспользоваться методическими указаниями, выданными преподавателями ЦМК.

стр. 35

УП: 490201_52-14-2-9-23.plx

Теоретическая часть дисциплины содержит разделы, указанные в тематическом плане дисциплины. Тематика лекционных занятий соответствует компетенциям, закрепленным за дисциплиной. В ходе лекции формулируется проблема и пути ее решения, при этом обучающийся должен ориентироваться в рекомендуемых литературных источниках. Преподаватель акцентирует внимание на основных вопросах, которые предстоит изучить самостоятельно.

Для закрепления лекционного материала и подготовки к практикуму обучающийся должен регулярно самостоятельно работать над учебным материалом (в рамках бюджета времени на самостоятельную работу). Преподаватель должен инфомационно-методически обеспечить самостоятельную работу обучающегося, и в ходе аудиторных лекционных, практических занятий и лабораторных работ, расставлять акценты, направлять и контролировать самостоятельную работу обучающегося.

Для контроля текущей успеваемости обучающегося дневной формы обучения согласно календарному плану обучения проходит 2 этапа рейтингового контроля, которые оцениваются в баллах (максимум 50 баллов).

Информационно-методическое обеспечение представленно в тематическом плане дисциплины. Все эти материалы доступны обучающимся имеются в необходимом количестве. Доступ к учебно-методическим материалам возможен с использованием сети INTERNET. Электронные информационные ресурсы представлены на сайте университета http://edu-tpi.donstu.ru. Имеется доступ к электронной библиотечной среде (www.ntb.donstu.ru).

Контроль реализации компетенций, закрепленных за дисциплиной в соответствии с ФГОС СПО осуществляется в соответствии с фондами оценочных средств (ФОС), дополняющими рабочую программу дисциплины.